人生百年，立于幼学，学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期。科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。为深入了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，更好的为幼儿做好幼小衔接准备工作。年9月7号下午，西湖幼儿园保教主任孙晓利以《3-6岁儿童学习与发展指南》展开培训。并邀请西湖小学一年级的8位老师到我园进行幼小衔接教研交流。
本次《指南》培训，孙老师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，了解幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议。使教师更好的以《指南》来促进幼儿园的教育实践工作。
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。通过观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习态度和能力。
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
会议结束后，西湖幼儿园大班老师和西湖小学一年级的老师们从幼儿园需要为小学培养什么样的学生、小学需要幼儿园做什么样的入学准备工作开展了交流研讨会，应注重幼儿习惯的养成、勇于表达、学会倾听、学会分享，培养幼儿的生活自理能力，培养幼儿的专注力，培养幼儿的阅读能力，使之成为一个活泼开朗、自信、有担当的小朋友。
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的过度教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。如作息时间衔接、学习习惯衔接、生活能力衔接、语言表达能力衔接、人际交往能力及家庭教育衔接等。
通过本次培训教研学习，我们受益良多，不仅更新了教育理念、转变了教育思想、提高了教育策略、完善了教育思路。我们将以此次活动为契机，更好促进幼儿全面健康快乐的成长。
长按识别
