泉州白癜风医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfzd/210303/8708944.html为提高复习效率，有针对性、实效地进行试卷讲评，探索试卷讲评课的教学模式和方法，推进学科核心素养落地，全面提高教育教学质量，做到以“以讲促学，以评促教，提升实效”。年6月2日上午，我们地理学科组进行了”如何上好试卷讲评课”教研活动。武晓佩老师提出自己的观点：1.试卷讲评课前精心备课，对所要讲的习题及学生答题情况做到“心中有数”。2.试卷讲评利用小组合作，生生互助，自我纠错，教师适时引导，合作完成后小组成员讲解错误多的题，讲解不完整的其他同学补充或教师点拨。刘丽娜老师提出因为这些题考查的面会比较全，因此这块要细讲，重点讲解。选择题注重做题技巧，注重学生答题技巧的训练。崔庆斐老师的做法是：讲评课让学生讲解，教师指导，讲评完成后学生再对试卷进行梳理归纳。教师搭建好平台，让学生展示自己的观点，在各种观点的碰撞火花中提高学生的能力。薛宇静老师指出选择题要有需要的讲，综合题需要识记的翻课本识记，需要讲解的教师梳理好因果关系；要讲审题技巧，圈画关键词，注重图文材料。段志冉老师认为在试卷评讲中应明确试卷中的主要的知识点。学生根据自己的答题情况了解哪些知识点没有掌握，以便今后加强对自己知识薄弱点的复习与巩固。常静主任认为试卷讲评要条理清晰，形式多样。要通过师生互动、小组合作，同桌互助的方式针对性的展开；要重点突出，建立知识模块和体系。针对易错点做好引导和梳理，针对基础知识做好强化和夯实。通过一张卷联系一系列知识点和题型，把作业减下来，把练习减下来，把效率提上去。最后常主任强调：1.要培养学生的参与意识，让学生自我检查，自我分析，使学生参与到教学活动过程中来，真正体现了教学过程的师生双边活动。2.三分教学、七分管理，质量是教出来的，是学出来的，更是管出来的。学生的任务是学，让学生动起来，重在参与课堂活动；教师的任务是管理，课堂管理十分重要。通过本次试卷讲评教研活动，我们再次领悟了试卷讲评课的课型特点和重要性。在以后的教学中我们将充分发挥试卷讲评课的激励、诊断、指导等方面的功能，不断完善我们二中地理教学。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
