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南乐县城关镇中学数学组，经过一段时间对《自学?议论?引导》教学法理论学习，围绕“学法三结合、学材再建构、学程重生成”这一核心，结合我校“6+1”教学模式，钻研教材，精心制作课件，进行《19.2.2一次函数的图象与性质》同课异构。
本次活动分三个环节进行。第一环节：由李晓嘉和邵利英两位老师运用微课的形式展示；
第二环节：围绕“学法三结合、学材再建构、学程重生成”这一核心进行评课；第三环节：由李老师进行课堂实录教学。
李晓嘉老师作课——《19.2.2一次函数的图象与性质》李晓嘉老师的教学设计构思严密，逻辑清晰，语言表达精炼流畅，交替运用小组学习、全班学习形式，完整呈现了自学、议论、引导教学的思路。
邵利英老师充分发挥现代化信息技术的作用采取直观演示法，借助几何画板，电子白板展示函数图像形成及运动变化过程，突出重点，突破难点，提高课堂的实效性。
听课教师分别对李老师和邵老师的课堂进行了充分的探讨。针对学习流程的三个主要环节自学环节，互学环节，展学环节。大家毫无保留地、真诚地说出了自己中肯的意见、建议，并纷纷表示：透过两位教师的课堂，大家对“自学?议论?引导”教学法进课堂有了更具体的认识。
通过本次同课异构研讨课，让我们每个人都思考如何改进自己的教学，真正做到“让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来，让效果好起来”。
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